Тема первая — мировоззренческо-эстетическая: ЧЕЛОВЕК — ТОТ, КТО ЧУВСТВУЕТ КРАСОТУ.

Цель занятия: включить в эмоциональный мир детей представление о той великой роли, которую играет в жизни человека КРАСОТА. Средство осуществления цели: дать детям возможность испытать

Читать

Тема вторая — градоведческая: КТО ГЛАВНЕЕ — ГОРОД ИЛИ РЕКА?

Цель занятия: сделать более глубокими представления детей о нравственно-эстетических (экологических) взаимоотношениях ГОРОДА (ЛЮДЕЙ) и РЕКИ (ПРИРОДЫ). Средство осуществления цели: — связать образ Реки с течением

Читать

Тема третья — художественно-практическая: РАДУГА В НЕБЕ НАД ПРЕКРАСНОЙ НЕВОЙ

Цель занятия: дать детям возможность самим, наглядно, воочию убедиться в том, что Мироздание — система во всем, и в многоцветья тоже. Средство осуществления цели: раскрепостить

Читать

Постановка проблемы 2

Первая экскурсия познакомила детей с Городом — с его «внешно­стью» чарующей. Они увидели великолепие петербургских панорам и… Художественный образ Города начал проливаться им в душу

Читать

Тема четвертая — художественно-практическая: ВОСПОМИНАНИЕ О ПУТЕШЕСТВИИ В ЛЕТНИЙ САД.

Цель занятия: перевести опыт очередного постижения в воспоминание, имеющее форму наглядного пособия, где закреплено все — и прочувствованное, и узнанное. Средство осуществления цели: исполнение цветной

Читать