1001 ПЕТЕРБУРГСКАЯ СКАЗКА второй блок занятий на первой ступени СТРОИМ «ГОРОД-САД» программы ВЗРОСЛЕЕМ ВМЕСТЕ С ГОРОДОМ Содержание и методические пояснения для воспитателей дошкольных учреждений и
Читать далее
1001 ПЕТЕРБУРГСКАЯ СКАЗКА второй блок занятий на первой ступени СТРОИМ «ГОРОД-САД» программы ВЗРОСЛЕЕМ ВМЕСТЕ С ГОРОДОМ Содержание и методические пояснения для воспитателей дошкольных учреждений и
Читать далееВОЗНИКНОВЕНИЕ ЭСТЕТИКИ (анализ одноименного сюжета из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: ввести детей 5-6 лет (и старше) в русло проблем СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ОБЛАСТИ ЗНАНИЯ, в
Читать далее«ПОСЛЕДНЯЯ ПЕТЕРБУРГСКАЯ СКАЗКА» (зачин к Петербургской истории) Цель занятия: определить тот «сказочный ключ», что позволит ввести детей в Петербургскую историю. Да, я ввожу детей в
Читать далееРОЖДЕНИЕ БОГИНИ НЕВЫ (первая Петербургская сказка) Цель занятия: дать детям возможность ощутить временную глубину и взаимосвязь событий, происходивших давно и происходящих сейчас. Согласно заданию, выданному
Читать далееГИМН ВООБРАЖЕНИЮ (анализ первой части сюжета под названием «Без чего не бывает ничего» из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: определить тот «эстетический ключ», что
Читать далееДЕЛЬТА НЕВЫ (Память Земли о Прошлом) Цель занятия — общая: потрясти воображение детей тем, что память о Прошлом берегут не только книги — сама Земля
Читать далееЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА (анализ сюжета под названием «Что могут короли?» из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: вместе с детьми 5-6 лет (и старше) дать определение
Читать далееПЕРВАЯ ВСТРЕЧА ЦАРЯ ПЕТРА С КРАСАВИЦЕЙ НЕВОЙ (вторая Петербургская сказка) Цель занятия: показать детям, какую роль играет Красота в судьбе Города, поднявшегося над Невскими водами.
Читать далееСКАЗКА О КРАСИВОМ ЗЛОДЕЕ (анализ содержания второй части сюжета под названием «Без чего не бывает ничего» из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: познакомив детей
Читать далееНЕВА — ЧУДОВИЩЕ ЧУДЕСНОЕ (третья Петербургская сказка) Цель занятия: познакомить детей с главной проблемой Петербурга, заключающейся в том, что он — «город над бездной». Принцип
Читать далее