Третья тема — художественно-практическая: «ЛЮДЯМ СНЯТСЯ ИНОГДА ГОЛУБЫЕ ГОРОДА».

Третья тема — художественно-практическая: «ЛЮДЯМ СНЯТСЯ ИНОГДА ГОЛУБЫЕ ГОРОДА». Цель занятия: развитие способности, внимательно разглядывая Мир, улавливать в видимом нравственно-эстетические сути, определяющие, например, что такое

Читать

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Уже сделано многое… — Состоялось первое знакомство с детьми, задавшее основные установки предстоящих встреч. — Определены границы Пространства, в пределах которого бу­дет вестись разработка градостроительных

Читать

Тема первая — эстетическая: ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЭСТЕТИКИ.

Цель занятия: начать знакомить детей с ЭСТЕТИКОЙ — специфической областью знания, что должна стать им понятной и вызывающей интерес. Средства осуществления цели: — выделить ПРЕДМЕТ

Читать

Тема вторая — градоведческая: ЧТО МНЕ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ!

Цель беседы: приступить к включению в эмоциональный мир детей основополагающих градостроительных представлений, «сжав» ГОРОД до самой малой его частицы — ДОМ, и показав его во

Читать

Третья тема — художественно-практическая: СОЛНЦА СВЕТ И УБЕГАЮЩИЕ ТЕНИ*

Цель занятия: развитие способности, внимательно разглядывая Мир, улавливать в видимом нравственно-эстетические сути, определяющие, что такое ЖИЗНЬ. Средства осуществления цели: — изложение сказки-притчи о том, что

Читать

Тема первая — мировоззренческо-эстетическая: ЧЕЛОВЕК — ТОТ, КТО ЧУВСТВУЕТ КРАСОТУ.

Цель занятия: включить в эмоциональный мир детей представление о той великой роли, которую играет в жизни человека КРАСОТА. Средство осуществления цели: дать детям возможность испытать

Читать

Тема вторая — градоведческая: КТО ГЛАВНЕЕ — ГОРОД ИЛИ РЕКА?

Цель занятия: сделать более глубокими представления детей о нравственно-эстетических (экологических) взаимоотношениях ГОРОДА (ЛЮДЕЙ) и РЕКИ (ПРИРОДЫ). Средство осуществления цели: — связать образ Реки с течением

Читать

Тема третья — художественно-практическая: РАДУГА В НЕБЕ НАД ПРЕКРАСНОЙ НЕВОЙ

Цель занятия: дать детям возможность самим, наглядно, воочию убедиться в том, что Мироздание — система во всем, и в многоцветья тоже. Средство осуществления цели: раскрепостить

Читать

Постановка проблемы 2

Первая экскурсия познакомила детей с Городом — с его «внешно­стью» чарующей. Они увидели великолепие петербургских панорам и… Художественный образ Города начал проливаться им в душу

Читать