ПЕРВЫЕ ЛЮДИ НЕВСКОЙ ЗЕМЛИ (четвертая Петербургская сказка) Цель занятия: показать, что человек и окружающий его Мир едины и взаимосвязь эта извечная: возникшая в тот самый

НЕВА — ЧУДОВИЩЕ ЧУДЕСНОЕ (третья Петербургская сказка) Цель занятия: познакомить детей с главной проблемой Петербурга, заключающейся в том, что он — «город над бездной». Принцип

СКАЗКА О КРАСИВОМ ЗЛОДЕЕ (анализ содержания второй части сюжета под названием «Без чего не бывает ничего» из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: познакомив детей

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА ЦАРЯ ПЕТРА С КРАСАВИЦЕЙ НЕВОЙ (вторая Петербургская сказка) Цель занятия: показать детям, какую роль играет Красота в судьбе Города, поднявшегося над Невскими водами.

ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА (анализ сюжета под названием «Что могут короли?» из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: вместе с детьми 5-6 лет (и старше) дать определение

ДЕЛЬТА НЕВЫ (Память Земли о Прошлом) Цель занятия — общая: потрясти воображение детей тем, что память о Прошлом берегут не только книги — сама Земля

ГИМН ВООБРАЖЕНИЮ (анализ первой части сюжета под названием «Без чего не бывает ничего» из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: определить тот «эстетический ключ», что

РОЖДЕНИЕ БОГИНИ НЕВЫ (первая Петербургская сказка) Цель занятия: дать детям возможность ощутить временную глубину и взаимосвязь событий, происходивших давно и происходящих сейчас. Согласно заданию, выданному

«ПОСЛЕДНЯЯ ПЕТЕРБУРГСКАЯ СКАЗКА» (зачин к Петербургской истории) Цель занятия: определить тот «сказочный ключ», что позволит ввести детей в Петербургскую историю. Да, я ввожу детей в

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЭСТЕТИКИ (анализ одноименного сюжета из «Уроков Эстетики для ежиков») Цель занятия: ввести детей 5-6 лет (и старше) в русло проблем СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ОБЛАСТИ ЗНАНИЯ, в