Глава 2. «ПОСЛЕДНЯЯ ПЕТЕРБУРГСКАЯ СКАЗКА»

«ПОСЛЕДНЯЯ ПЕТЕРБУРГСКАЯ СКАЗКА» (зачин к Петербургской истории) Цель занятия: определить тот «сказочный ключ», что позволит ввести детей в Петербургскую историю. Да, я ввожу детей в

Читать

ИСТОРИЧЕСКИЙ ГОРОД!!! СОВРЕМЕННЫЙ ГОРОД!!!

ИСТОРИЧЕСКИЙ ГОРОД!!! Сначала прошу детей подготовить лист, на котором мы будем «проращивать» из трех «точек-почек» исторический город. Ученики Начальной школы делают надписи и схемы сами.

Читать

Вторая тема — градоведческая: НЕ ЗАБЛУДИТЕСЬ, В ГОРОДЕ ГУЛЯЯ! ПРАГОРОД.

Вторая тема — градоведческая: НЕ ЗАБЛУДИТЕСЬ, В ГОРОДЕ ГУЛЯЯ! Цель занятия: сформировать в совместных усилиях с детьми представление о ЖИВОМ ГОРОДЕ — непрерывно изменяющемся в

Читать

Вторая тема — градоведческая: НЕ ЗАБЛУДИТЕСЬ, В ГОРОДЕ ГУЛЯЯ!

Вторая тема — градоведческая: НЕ ЗАБЛУДИТЕСЬ, В ГОРОДЕ ГУЛЯЯ! Введение в тему, очень длинное, к воспитателям и учителям обращённое… Цикд очередных занятий назван — «НЕ

Читать

Первая тема — эстетическая: В МИР ЭСТЕТИКИ ОТКРОЙТЕ ДВЕРЬ

Первая тема — эстетическая: В МИР ЭСТЕТИКИ ОТКРОЙТЕ ДВЕРЬ Цели занятия: — дать определение ведущему понятию Эстетики — ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА; — описать, что входит в

Читать

Третья тема — художественно-практическая: «ЛЮДЯМ СНЯТСЯ ИНОГДА ГОЛУБЫЕ ГОРОДА».

Третья тема — художественно-практическая: «ЛЮДЯМ СНЯТСЯ ИНОГДА ГОЛУБЫЕ ГОРОДА». Цель занятия: развитие способности, внимательно разглядывая Мир, улавливать в видимом нравственно-эстетические сути, определяющие, например, что такое

Читать

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Уже сделано многое… — Состоялось первое знакомство с детьми, задавшее основные установки предстоящих встреч. — Определены границы Пространства, в пределах которого бу­дет вестись разработка градостроительных

Читать